“雙減”背景下，學(xué)校如何減負提質(zhì)、如何通過提升辦學(xué)品質(zhì)打造品牌名校，是當下辦學(xué)必須思考的問題。對此，安陽市第五中學(xué)從“重文化建設(shè)”和“走內(nèi)涵發(fā)展”兩個方面進行實踐，以“崇德博文、精忠報國”為校訓(xùn)，以“忠厚篤實、守靜懷遠”為校園精神，以“做有溫度的教育，育有家國情懷的人”為辦學(xué)思想，把“有文化厚度、有教育情懷、有教學(xué)質(zhì)量、有群眾口碑”作為辦學(xué)追求……基于此，學(xué)校做了兩個文化建設(shè)的提升。
一是明確工作原則，強化三個服務(wù)：把師生利益放在第一位置，干部服務(wù)教師；把師生呼聲作為第一信號，行政服務(wù)教學(xué)；把師生滿意作為第一追求，全校服務(wù)課堂。
二是錘煉五“度”工作作風，即有態(tài)度、有高度、有溫度、有速度、有力度。明確工作原則，錘煉工作作風，解決干部隊伍制約學(xué)?？旃?jié)奏發(fā)展的問題。
一所學(xué)校不應(yīng)止于孩子今天的成長，而應(yīng)力求在遙遠的未來產(chǎn)生回響。從學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展三個層面發(fā)力，學(xué)校努力打造“書香校園”“童趣校園”“藝術(shù)校園”“智慧校園”“健康校園”。
學(xué)校非常重視教師發(fā)展，除了青藍工程，還有一“會”、兩“室”、四“院”。一“會”是學(xué)術(shù)委員會，兩“室”是微光名師工作室和追光勞模工作室，四“院”是“晝錦堂”干部成長學(xué)院、“晝錦書院”教師成長學(xué)院、“晝錦學(xué)堂”學(xué)生成長學(xué)院、“晝錦講堂”家長成長學(xué)院。其中，“晝錦堂”干部成長學(xué)院、“晝錦書院”教師成長學(xué)院，打造了不同層面教師的學(xué)習(xí)共同體，推動學(xué)校教師實現(xiàn)業(yè)務(wù)精進和科研提升
學(xué)校發(fā)展是方向，教師發(fā)展是手段，學(xué)生發(fā)展是目的。“雙減”之下，學(xué)校重點做好課程改革、作業(yè)減負、五育并舉三個方面，來保證“雙減”效果。
學(xué)校的課程改革堅持“自主管理、思辨課堂”的教學(xué)模式、“精講巧練、合作探究”的課堂特色，在提高課堂效率的同時做好作業(yè)減負。學(xué)校推進分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)，每周對一個年級進行教學(xué)督導(dǎo)，加大檢查力度。備課組每日教研，在集體備課中加入了備作業(yè)的環(huán)節(jié)，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計；年級組每天公布作業(yè)，每月開展一次調(diào)查問卷活動進行監(jiān)督。
學(xué)校所實施的“一三五”德育模式已有近20年的歷史，在理念上追求“讓有意義的活動有意思，讓有意思的活動有意義，讓學(xué)生向往校園、受益一生”。從這一理念出發(fā)，學(xué)校追求德育活動成體系、多樣化，以校園文化陶冶人、良好習(xí)慣塑造人、特色活動激勵人，實行親情化班級管理、多學(xué)科德育滲透、體系化活動建設(shè)、拓展式社會實踐、協(xié)同式家校共育，著力激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)動力，為學(xué)生發(fā)展助力添彩。
