鄭州學(xué)校樓道文化墻建設(shè)設(shè)計(jì)的形式有很多種，比如說壁畫、浮雕、學(xué)生作品、標(biāo)語(yǔ)等等。但是位置不一樣，所做的內(nèi)容也不一樣。目的不一樣，所做的形式也是不一樣的。學(xué)校文化屬性不同，所做的風(fēng)格和樣式也是不一樣的。

鄭州學(xué)校樓道文化墻建設(shè)中，我們要知道我們面對(duì)的人群是誰(shuí)？我們要知道在什么場(chǎng)合給什么人看，為什么給他們?nèi)タ?。比如說：在教學(xué)樓里面，教學(xué)樓一般情況下都是師生經(jīng)常出入的場(chǎng)所，而教學(xué)樓是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，老師傳授知識(shí)的地方。那么說我們?cè)谶@些地方就設(shè)置一些學(xué)習(xí)作品、一些關(guān)于學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)、安全標(biāo)語(yǔ)、學(xué)校的特色文化等等。再比如說宿舍樓文化墻面，我們可以做一些與休息有關(guān)的墻面文化。所以我們所做的位置不同，所要展現(xiàn)的內(nèi)容也是不一樣的。

鄭州學(xué)校樓道文化墻設(shè)計(jì)中，我們要根據(jù)學(xué)校的文化理念以及學(xué)校的教育理念和學(xué)校的文化屬性來(lái)去進(jìn)行設(shè)計(jì)，只有找準(zhǔn)學(xué)校文化屬性，才能凸顯學(xué)校的文化理念。做出來(lái)的學(xué)校樓道文化墻才能夠讓其成為一道屬于學(xué)校自己的文化景色，才能夠有自己的靈魂，才能夠展示出學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

鄭州學(xué)校樓道文化墻建設(shè)中，墻面的內(nèi)容要能夠與學(xué)校的文化屬性和特色相結(jié)合，還要能夠與當(dāng)?shù)氐奶厣嘟Y(jié)合。通過不同的表現(xiàn)方式，不同的色彩搭配，不同角度的展現(xiàn)，幫助學(xué)校產(chǎn)點(diǎn)出一個(gè)有特色的、個(gè)性的學(xué)校樓道文化墻面。讓新時(shí)代的學(xué)子在充滿個(gè)性魅力的環(huán)境中成長(zhǎng)、發(fā)展。讓每一所學(xué)校都成為樣板,一校一特色，一班一特色。

鄭州學(xué)校樓道文化墻設(shè)計(jì)中，我們一定要找專業(yè)的設(shè)計(jì)師進(jìn)行布局設(shè)計(jì)。因?yàn)橥瑯拥膬?nèi)容，普通人做出來(lái)，會(huì)顯得俗不可耐；在專業(yè)的人手里，會(huì)著就風(fēng)采華章。而學(xué)校又是一個(gè)傳授知識(shí)的地方，有文化氛圍的地方。所以如果說做的比較俗氣，不僅不能夠給學(xué)校加分，反而會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。