何謂特色校園文化？所謂的特色校園文化就是有自己的靈魂，與眾不同，有自己的特色，有自己的特點。比如說：周口新星教育的“三有”教育，新蔡縣今是中學的紅色教育，開封市第十四中學“三位一體”課程體系，濮陽市第十中學-—紅”“綠”雙色教育，安陽市第五中學-“一三五”德育等等。
其實就是我們大家一直說的“一校一品”。每個學校都有自己的特色，每個學校都有自己的文化屬性。每個學校的特色不同，文化屬性也不同，打造出來的學校文化建設就是特色的校園文化建設。特色校園文化建設，是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要實踐和思考的問題還很多。
鄭州特色校園文化建設中，特色是優(yōu)勢,特色是品牌,特色是生命力。校園特色文化建設是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色和發(fā)展理念的具體體現(xiàn)。它對啟迪學生的智慧、開闊學生的視野、優(yōu)化個性人格等都具有重大而深遠的影響。 鄭州特色校園文化建設，要優(yōu)化校園外部環(huán)境，因為校園環(huán)境，使校園文化成為學校特色的顯性標志，使他人一走校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。要加強班級文化建設班級環(huán)境文化建設也是校園文化建設的重要組成部分，是形成良好班風、校風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展個性的園地。要加強校園精神文化建設，校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。要制度文化建設，科學的制度文化是校園文化的重要組成部分，是學校文化建設的保障，其潛在的功能無疑是巨大的。是行為文化建設，行為文化是學校精神、價值觀和辦學理念的動態(tài)反應，是校園文化在師生身上的具體體現(xiàn)，
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