河南學校環(huán)境設計-隨著教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，學校形式不斷更新。優(yōu)秀的學校環(huán)境是怎么樣的呢，是自然與人文的結(jié)合，還是藝術(shù)與教育的交互。不論是哪一種，情感因素都是學校環(huán)境設計中不能割舍的一部分。需要校方、設計方等共同思考與合作，打造情意空間。

河南學校環(huán)境設計-情意空間的營造，針對不同年齡階段學生的心理特征，將不同空間自由組合形成的特色眾多、富有詩意、能夠產(chǎn)生各自情緒的氛圍。學生在這樣的空間里學習和生活，加強學生與空間的互動，引發(fā)情感共鳴留下美好的記憶。情意空間的營造，從設計角度，讓在這個空間的每個學生都能找到歸屬感。一個小小的創(chuàng)意，能讓空間重新煥發(fā)活力。

河南學校環(huán)境設計-視覺設計，不同色彩有著不同的話語傳遞和情感共鳴。在顏色選擇過程中，需要更深入了解學校的教育文化和理念，挖掘出有利于學生性格培養(yǎng)和情感體驗的方向。應用設計，拓展校園文化，讓其扎根于校園，延伸至校外。將學校logo設計與輔助圖形結(jié)合，設計出符合學校精神與特色的主題式延伸品。室內(nèi)外導視設計，室內(nèi)導視盡量采用統(tǒng)一的基因色彩，提取出適合學校風格的元素進行導視設計。戶外導視的設計應更注重不同形狀上的改變。

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