河南學(xué)校走廊設(shè)計(jì)-在學(xué)校走廊空間建設(shè)中，有著不同需求，這些需求互相交叉，充分考慮這些需求將這些需求疊加在一起，融入到走廊空間的開發(fā)設(shè)計(jì)中，這樣才能更好創(chuàng)造出一個(gè)良好的走廊空間環(huán)境。休息需求，在學(xué)校走廊中，通過(guò)各種觀察，休息需求應(yīng)被放在首位。走廊空間展示需求，學(xué)生們可展示屬于自己的物件，通過(guò)這種活動(dòng)需求產(chǎn)生出一種無(wú)論是視覺、氣體、聲音、行為事件、沉思，都是一種生活體驗(yàn)一種場(chǎng)所體驗(yàn)。在這種需求環(huán)境下能夠給學(xué)生們產(chǎn)生積極性的興趣點(diǎn)，也會(huì)形成安定感，激發(fā)出其他活動(dòng)需求的產(chǎn)生。

河南學(xué)校走廊設(shè)計(jì)-走廊空間中的交流需求，這是普遍的、主要的以及隨時(shí)隨地會(huì)發(fā)生的需求，在走廊空間中基本上任何的活動(dòng)需求都會(huì)產(chǎn)生交流。在大環(huán)境中，交流需求產(chǎn)生占有重要地位。不同交流情景會(huì)產(chǎn)生不同的交流需求，如與同學(xué)的交流、與朋友的交流。都會(huì)產(chǎn)生不同交流需求，在走廊空間設(shè)計(jì)中應(yīng)都有考慮。通過(guò)空間布置，實(shí)現(xiàn)空間靈活可變性，有效促進(jìn)師生同學(xué)之間交往行為，給師生提供休息交談、游戲聚會(huì)、讀書娛樂的場(chǎng)所。

河南學(xué)校走廊設(shè)計(jì)-學(xué)習(xí)需求，打造走廊學(xué)習(xí)去，學(xué)習(xí)需求是產(chǎn)生與較為私密性的空間中，可將學(xué)習(xí)需求加入到走廊空間中，將學(xué)習(xí)需求氛圍公共學(xué)習(xí)以及個(gè)人學(xué)習(xí)的需求。儲(chǔ)藏需求，在走廊中加入屬于學(xué)生們的儲(chǔ)藏空間，在走廊空間中展示出屬于自己的東西，可防止一些與其他人分享的東西，從而可為其他需求的產(chǎn)生提供一定機(jī)會(huì)。學(xué)生們共同地增加整個(gè)走廊空間的活力，為更多行為提供可能。

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