河南學校空間設計-校園環(huán)境猶如學生們的第二課堂，充分發(fā)揮第二課堂的作用，讓學校的每個角落、每面墻、每棵樹都發(fā)揮育人的作用。把學校的辦學理念融入校園文化建設當中去，沁潤學生們的心靈，滋養(yǎng)他們的靈魂，助力學生茁壯成長。角隅文化，是某個角落或是某個區(qū)域的文化，如走廊盡頭的轉角、樓梯間、教室角落等，通過鏡面的設計將這些角隅合理利用，讓文化滲透其中。

河南學校空間設計-閱讀交流去打造，閱讀可鍛煉學生思考能力，可增長見識，可提升個人氣質，通過校園內設置閱讀交流去，能夠為學生創(chuàng)造良好閱讀場所，讓學生在閱讀中碰撞創(chuàng)意的火花。將學校走廊轉角可打造成閱讀交流去，通過一系列的元素、色彩等，為學生們提供閱讀、交流的場所，讓學生們的課余活動更加豐富，美化校園環(huán)境。

河南學?？臻g設計-樓梯間文化角建設，樓梯角隅空間容易被忽略，這是學校建筑內部不同樓層間的連接通道，是使用頻率較高的公共場所。在小小的空間打造出別處心裁有趣的樓梯文化。學校室內文化柱，很多是捏空間都能夠看到立柱的身影，作為建筑支撐物，立柱有裝飾的作用，還能劃分和界定空間，具有提示空間性質的作用。學校每個角隅空間可進行不同主題布置，以學科為主題可為英語角、數學角、語文角等等，讓空間環(huán)境發(fā)育育人作用。

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