河南校園科學(xué)教室設(shè)計(jì)-科學(xué)教室設(shè)計(jì)布局區(qū)，教室區(qū)域要根據(jù)學(xué)校學(xué)生規(guī)模和學(xué)校性質(zhì)去合理規(guī)劃，科學(xué)教室是學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作開展科學(xué)探究的活動(dòng)場地，有利于激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生好奇心、求知欲，為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主交流、創(chuàng)造發(fā)明提供可能性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著不可忽略的作用。科學(xué)教室區(qū)域角設(shè)計(jì)，區(qū)域劃分、設(shè)施安置、作品展示等。

河南校園科學(xué)教室設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷提升探究能力；趣味性原則：陳列的實(shí)物、模型、標(biāo)本展示學(xué)生的佳作以及開展活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。科學(xué)教室設(shè)計(jì)生活性原則：設(shè)計(jì)與區(qū)域活動(dòng)開展要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，材料的選擇與探究問題的選擇與實(shí)際生活息息相關(guān)。階段性原則考慮學(xué)生年齡特征和教材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的項(xiàng)目要有年級(jí)的梯度，既使相同類型的區(qū)域角也要有不同的層次，這樣才能使小學(xué)生獲得最大限度發(fā)展；

河南校園科學(xué)教室設(shè)計(jì)-安全性原則，工具、儀器、材料擺放，電器的插座，都要考慮實(shí)用、安全，做好科學(xué)教室的防火、防傷、防電安全，保障學(xué)生的安全?？茖W(xué)教室建設(shè)根據(jù)不同年級(jí)去打造區(qū)域角設(shè)計(jì)，科學(xué)教室區(qū)域角進(jìn)行主題布局的基礎(chǔ)上課從主題化出發(fā)，進(jìn)一步細(xì)化區(qū)域角的設(shè)計(jì)，可有資源材料去設(shè)計(jì)為學(xué)生提供足夠的材料和資源信息的支持?；顒?dòng)探究區(qū)設(shè)計(jì)，是學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、合作探究主要區(qū)域。

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